BLOQUE 3: MODIFICACIÓN ACTIVIDAD CALIGRAFÍA

TRABAJAR LA COMPETENCIA CALIGRÁFICA

En esta actividad vamos a diseñar un plan de trabajo para que los niños con retraso escritor mejoren su competencia caligráfica.

Cuando tenemos alumnos con retraso escritor, lo primero que hay que tener en cuenta son los factores que provocan este retraso, que pueden ser físicos- fisiológicos y socio-afectivos. Una vez definidos éstos podemos diseñar un plan para trabajar con ellos. Realizaremos tres propuestas para diferentes cursos de primaria.

2º DE PRIMARIA

Lo primero es hablar con el alumno, explicarle lo que hemos visto que no está bien, que tiene que mejorar su caligrafía porque es muy importante para que los demás entiendan lo que ha escrito, y que a los demás les gusta mucho leer cosas escritas por él. Le enseñaremos muestras de sus escritos, las leeremos juntos y le daremos un feedback.

Todos los días dedicaremos 5-10 minutos en clase a realizar con él ejercicios de copia de algún cuadernillo de caligrafía con los que podremos valorar la postura, la presión, los movimientos gráficos y la velocidad. Lo realizará con lápiz blando, y si vemos que es necesario, utilizará uno triangular que le permita realizar una presión correcta. Le iremos corrigiendo, felicitando y mostrando los progresos. También le preguntaremos como se siente y si estamos obteniendo buenos resultados.

4º DE PRIMARIA

La argumentación para motivar a un niño a que se esfuerce y practique a esta edad es muy parecida a la que describo en 2º de primaria. La aceptación de los demás y la satisfacción personal de ver que su trabajo está correcto y a los demás les gusta verlo.

Todos los días lectivos realizará en clase durante 10 minutos, copias de textos adecuadas a su nivel, en hojas de cuadrícula y con bolígrafo. Se observará la postura, la presión, la velocidad y los movimientos gráficos. También tendremos en cuenta la limpieza, legibilidad y claridad de la escritura.

Para ello le preguntaremos que le gustaría escribir: canciones, párrafos de libros, textos de alguna revista que sea de su interés…

La evaluación y la motivación serán iguales que las descritas en el apartado anterior pero adaptado a esta edad en concreto.

6º DE PRIMARIA

A esta edad ya están en fase de autodescubrimiento y la caligrafía es una forma de ir definiendo su personalidad. Por eso, la forma de motivar a un alumno que tiene que mejorar su caligrafía es explicándoselo y dándole pautas para que pueda llevar a cabo lo mejor posible este proceso de autodescubrimiento. Lo más importante en esta etapa es la legibilidad, la limpieza y la claridad. Mediante la escritura expresa sus ideas y muestra a los demás una parte de su personalidad.

Las actividades serán:

Tendrá que realizar durante varios meses un breve reporte diario sobre algo que haya ocurrido en clase. Para ello tendrá que realizar un cuaderno de elaboración propia en el que escriba todos los días y aporte diferentes tipos de letra, con diferentes utensilios de escritura y diferentes colores. Lo revisaremos juntos y comentaremos la evolución cada 15 días más o menos.

Le ayudaremos en la elección de la letra utilizando las free hanwritten fonts que podrá descargarse en la siguiente web:

http://www.1001fonts.com/handwritten-fonts.html

2  Todos los días escribirá durante 10 minutos para mejorar la letra. Para eso tendrá que buscar en internet una canción que le guste y traerla en papel. La irá copiando en un cuaderno de cuadrícula para así tener a final de curso un cancionero con sus canciones favoritas. Valoraremos la postura, la forma de coger el bolígrafo y la velocidad, e iremos haciendo propuestas de mejora durante la actividad cuando consideremos oportuno.

La evaluación será continua durante todo el proceso e iremos dando refuerzo positivo a los alumnos para que se motiven y valoren el esfuerzo realizado. Además pediremos a cada alumno que se autoevalúe cada vez que revisemos juntos las actividades, así podrá observar directamente su evolución.

Además utilizaremos esta tabla para evaluar más concretamente y dejarlo registrado.

ALUMNO/A: ACTIVIDAD:                                                                                FECHA:
	SIEMPRE	A VECES	LE CUESTA	OBSERVACIONES
Mantiene una postura adecuada durante la escritura.
Coge el lápiz de una forma correcta.
Ejerce la presión adecuada cuando realiza los trazos.
Mantiene la trayectoria en la escritura en papel en blanco.
La forma de las letras es la correcta. Indicar en cuales falla.
Presenta buena orientación espacial.
Respeta los márgenes y los espacios.
Presenta escritos limpios y ordenados.
Está motivado en la práctica de la caligrafía.
Asume que tiene que mejorar su caligrafía.
Funcionan mis argumentos para motivarle.

FUENTES CONSULTADAS

http://miscosasdemaestra.blogspot.com.es/2013/01/jugando-mejorar-la-letra.html